André Bullinger (1941-2015), par P. Delion

André Bullinger est mort mardi 3 février 2015 à Genève, là où il était né le 14 Mars 1941. Ce n’est pas seulement un savant de la psychologie développementale, connu internationalement pour ses recherches, que nous perdons, mais aussi un ami. Il aura grandement contribué à permettre une intégration rigoureuse des connaissances autour de la question du développement de l’enfant, notamment centré sur le stade sensori-moteur et ses avatars. Son dernier schéma, tel le tableau périodique des éléments de Mendeléiev ou la tablature pulsionnelle de Szondi/Schotte, résumant ses positions en la matière, restera un précieux apport et une féconde source de réflexions théoriques et pratiques pour tous ceux qui sont concernés par l’enfant, aussi bien les professionnels pédagogues, soignants, éducateurs et rééducateurs que les parents intéressés à un titre quelconque par les difficultés développementales et les handicaps de leur enfant. J’y reviendrai après avoir repris les quelques éléments de sa biographie universitaire que m’a transmis son épouse Anne Lise Bullinger.

2Après des études techniques, il a entrepris des études de mathématiques. En parallèle, il occupait un emploi à temps partiel comme préparateur à l’Institut des Sciences de l’Éducation de l’Université de Genève. Par ce travail, il avait été amené à côtoyer Piaget,

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Voir également : Le développement sensori-moteur de l'enfant, P. Delion In Caarnet Psy

C'est un évènement dans la pédopsychiatrie et la psychologie de l'enfant : le livre rendant accessible au lecteur francophone l'ouvre d'André Bullinger, Le développement sensori-moteur de l'enfant, vient de paraître chez Erès.

André Bullinger est bien connu maintenant des professionnels de la petite enfance grâce à un certain nombre d'interventions faites ces dernières années dans plusieurs lieux de rencontres entre praticiens de l'enfant, soit sous forme de conférences, soit sous forme de partages de points de vue autour d'un enfant pris en charge par une équipe soignante, soit encore par l'intermédiaire de quelques articles scientifiques de haut niveau, malheureusement peu disponibles. Plus récemment, des psychomotriciens, des psychologues et des pédopsychiatres principalement se sont engagés dans une formation à l'étude du bilan sensorimoteur tel qu'il le pratique et le théorise depuis de très nombreuses années à la fois dans le cadre de son enseignement à la faculté de psychologie de Genève et à sa consultation l' Atelier de l'Enfance à laquelle il a reçu et aidé de très nombreux enfants accompagnés de leurs parents. L'oeuvre d'André Bullinger est fondamentale aujourd'hui dans le champ de la psychopathologie et du développement, et beaucoup d'entre nous, ses élèves, en sommes persuadés.

André Bullinger a appris la psychologie avec Piaget et Ajuriaguerra, et son ouvre fourmille de références à leurs travaux. On peut même avancer qu'il a profondément renouvelé l'étude de la période sensori-motrice découverte par le premier et donné toute son ampleur à l'intégration neuropsychologique si chère au second. Or, au cours de ses approfondissements cliniques et théoriques successifs, il a été amené à mettre au point une approche concrète de la rencontre avec l'enfant et ses parents qui porte désormais le nom de bilan sensori-moteur. Ce bilan a le très grand mérite de rendre possibles les examens complets quand ils sont souhaitables, de tous les aspects du développement de l'enfant, tout en permettant l'organisation d'une stratégie extrêmement souple de ces examens en fonction de chaque enfant, de sa psychopathologie, du contexte clinique et étiologique, et des prises en charge dont il bénéficie.

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